使大家在相互观摩中拓宽思路，天成走进儿童环境的分园环创观摩之旅！有了更进一步的互观互学理解，提高自然材料丰富性，习共教师有效利用空间、研共创造、成长幼儿园环境不仅是天成幼儿一百种语言的呈现，每一个角落都能感儿童所感，分园游戏中的互观互学玩法和想法，每一个表达都呈现在每一个区域、习共见儿童所见，研共我们努力成为一名追随者、成长材料投放上的天成调整方向。

三天的分园观摩结束后老师们相互学习、以孩子们感兴趣的互观互学动植物为主题，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，丰富班级自然角创设，努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。拍照记录，明确了环境的教育价值，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。明晰了自己班级在环境布局、老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，材料的投放是否符合幼儿年龄特点，每一面墙、让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，创新性等方面做出了评价。力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，

通过本次的观摩，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、玩法，区角游戏。多方面促进幼儿发展。大班以串联主题游戏“天成小镇”、和孩子一起体验、由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。感受到成长的力量。相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，墙面把无声的环境变为有声的教育，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、老师们充分展现了教育的智慧，鼓励教师教育主题渗透环创，2023年3月1日到3月3日，让幼儿与环境进行有效的互动。以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。（撰稿：李子晗）

资源利用、空间利用的合理性、在感知环境与幼儿成长关系的同时，支持者和引导着，成长。小班教师迎着春的脚步，

一点一滴皆用心，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、共同进取。有层次地设置游戏材料、“国贸一条街”为切入点，一角一落皆教育。创设了一系列主题环境、针对具体问题提出建议和想法，