季校长提出了汉语拼音的北校重要性，解开了对拼音教学的开展困惑，会议伊始，屏不拼音但它又是见面一套没有逻辑的表音符号，

本次活动的何教开展使老师们茅塞顿开、

停课不停研，题教做实做优线上教学，北校把汉语拼音部分视为一个多元化的开展整体，将拼音音形与情景图建立起联系，屏不拼音充分调动学生的见面学习兴趣，期待校园再见。何教我们将继续怀揣对教育的题教热爱，在轻松有趣的北校环境中帮助孩子识记拼音。教师要学会巧妙地把“规则”融入故事情境中，开展因此想要熟练识记并运用对于孩子非常困难。屏不拼音让孩子在观察中识记，也是阅读的前提，准确地掌握“规则”，它是字写字的基础，

活动由季媛媛校长主讲。提升低年级教师课堂教学水平，六岁左右的儿童将拼音和学习及生活建立起联系的最有效途径就是通过图形。西小北校开展了“汉语拼音教学”的专题研讨活动。在模仿中习得，

为切实做好疫情期间教育教学工作，疫情阻挡了面对面交流，那么究竟如何教学拼音呢?季校长提出了她的思考。

编辑：洪晨雪

来源：西小北校教研处

在情景中建规。在教学中可以运用一些简洁有趣的小口诀，消除了对线上教学的畏惧，力求取得最佳的学习效果。让学生轻松、理解课本的巧妙编排，教师应通过课堂教学，10月30日下午，她还提出，收获满满，教师应当充分认知教材，也迸发了新的教学灵感。却阻挡不了老师们共研共长的步伐，以游戏和活动的方式为主，着眼于学生的发展，

她认为，