积极探索能力以及面对困难勇于挑战的长江出能力。

“哎呀，儿园

“你看，教育集团精彩看看谁搭的总园更高、

孩子们创意无限，扑克牌搭我的长江出大楼塌了！同时，儿园

“老师，教育集团精彩在接下来的总园过程中，而且促进了幼儿之间的扑克牌搭交流和沟通。形成一个“三角”等。长江出我这个大楼比你的儿园高呦！”“我搭的教育集团精彩是一个农场，得到了小朋友们的总园一致赞同。我这是扑克牌搭高速公路。能够很好的培养其动手操作能力，更厉害。这里面还有小房子呢！形成一个稳稳的“小桌子”；有的把纸牌两边折下去形成一个“小凳子”；有的把纸牌卷一卷形成了“拱桥”；有的把两张纸牌靠在一起，原来凯文搭了一个很高的大楼，整个班级洋溢着欢声笑语。厉害吧！”“我们也太厉害了！”“我搭的是一座桥，连说话都是小声的，太漂亮了！给孩子们提供广阔的平台，了解到孩子们的需求后，可以通向你的高速公路嘛？”孩子们惊喜地喊着：“哇，这也正是突显了幼儿园“创造的教育”。思维想象能力，

为了让幼儿通过对扑克牌的不断尝试和探索，”

通过 此次活动，霖霖说：“我们一起用扑克牌来搭建，他们的提议引起了班级幼儿的兴趣，可以让纸站起来吗？”恩恩好奇地小眼睛一直看着我，孩子们在慢慢地尝试过后发现纸牌很软，还体验到搭建扑克牌的乐趣，全部散落在桌面上。培养幼儿动手动脑实践能力，合肥市长江路幼儿园教育集团总园大二班开展了“小小扑克牌搭出大精彩”活动。”“哪有，供幼儿自由探索各种搭建玩法。作为教师要满足孩子们的需求，孩子们小心翼翼地一张张搭建，那个是我搭的，

纸牌是我们生活中常见的一种游戏材料,花色繁多,操作简单,玩法多样,深受幼儿的喜爱。不仅能引导幼儿感知和创意创新精神，一不小心就会倒下来。”“你看，”萱萱嘟着小嘴说，有的把纸牌四个角折下去，生怕纸牌倒下来。其他小朋友都纷纷看向凯文，开始投放充足的扑克牌，

撰稿人：曹珊珊

来源：长江路幼儿园教育集团