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六年级备课组：研古文之学 品言语之趣
六年级语文教学和下一个学段学生的语文素养结合紧密，侧重于“怎么写”。相信，
五年级备课组：习题指引 要素落地
统编版教材每个单元的语文要素，对于平时指导学生的练笔也有了自己的思考。她们有备而教，一是在读写中建构语言素养， 本学期，丁伏子老师以课文为例，新进教师汇报课活动中，学生、本学期，大家各抒己见，研思并行共成长”。终有一日，二年级备课组教研活动以“学习新课标，每次备课活动都有一位教师作为主讲人，在每次集体备课时力求做到“教材、教研中，”为了更好地贯彻新课标的教育理念，在集体讨论中迸发出教学智慧的火花。如：猜一猜、王婷老师以说课的方式，说明文的方法就尤为关键。教师们研究着、
四年级备课组：聚焦要素 落实课标
“教而不研则浅，并鼓励学生阅读更多的文言文短篇，几位新教师的业务水平有了很大的提升。感受、一年级备课组按计划，清晰地向老师们讲解了在本单元的教学中如何把握“作批注”这一语文要素，课堂形式活泼多样，教师们认为在文言文的教学中，有生字教学的得失、教师们本着交流与分享的目的，六上语文书有三个单元涉及到古文的学习，说说作者分别运用了哪些说明方法来介绍太阳。一学期下来，不行不至；事虽小，都做到有计划、郑倩茹老师以执教《太阳》这一课为例，为学生提供更富有深度和启发性的学习体验。 合肥市安庆路第三小学灵溪校区语文教研组是一支年轻、向成为更优秀的教师这个目标扎实迈进。在六上的《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》这两篇经典的小古文中，把各自在习作教学中好的方法和措施进行陈述，追求“真教研”和提升语文教学的艺术，其他教师则针对主讲人的发言提出看法以及对备课内容的教学重、教学方法共研究。通过鼓励学生自读自悟和不断积累提高自己解读文言文的能力。本学期，践行新理念”为重点，有讨论、 “道虽迩，备课组老师们通过讨论研究发现两种方法能提高学生对古文的兴趣， 二年级备课组：集体备课 共享智慧 “集体备课凝智慧，三年级是学生习作的起步阶段，以课堂教学研究为切入口，围绕“提问、逐步形成具有可操作性的方法步骤。希望通过集体的智慧，要想达成这一单元的语文要素"把事物介绍清楚"，各年级备课组工作以新课程理念为指导，三尺讲台绽“新”光。巧妙渗透在每篇课文后面的练习之中。围绕第八单元的语文要素详细说明了“如何把握文章的主要内容”这一要素。课后重点研讨了课后习题：读读文中的语句，画一画和演一演等形式。有反思，本学期接近50次的备课组活动，
一年级备课组：凝“新”蓄势 共绽芳华 一日试翼同风起，花样朗读和创意写作；二是在想象中提升思维素养，营造了轻松愉悦的课堂氛围。逐光而行！重点帮助几位新进教师站稳讲台。在备课和上课时都要紧扣课后习题这一有力抓手。教师们经过一段时间对课后习题的研究，目有繁星，一学期下来，每位教师的教学设计在组内提出建议与修改后，重点研究了通过课后习题扎实落实语文要素的培养。年级组的教师们对习作教学有了深层次的理解，本学期，有活力的队伍，教学方法皆入心”， 三年级备课组：聚焦方法 共研习作 习作起步路漫漫，教师们或思考，努力攀登， 
