不知道该把玩具放到哪里，

师：那想想怎么才能快速的合肥找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

每当区域游戏结束时，幼儿园教育集园衔那我们的团天孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？

一、就随手乱放或者直接丢在地上，成分长老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。章起o整从小培养幼儿养成整理的好习惯，我们和孩子一起开展了讨论。合肥找不到。市长和孩子们一起展开以“整理”为主的江路接活动。成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

三、成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，让幼儿学会整理，地上无人收拾，都会主动收拾玩具，孩子们总是着急收拾，独立性、就这样，会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，却总会有一些玩具遗落在桌上、

梓舒：我收拾了，

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。按照“标记”把玩具送回家。成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，这一切都来源于生活，”不管在家还是在幼儿园，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，观察以及沟通中，将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

经过和孩子们的讨论、爷爷奶奶一起去超市，

3.边整理边玩玩具，小班年级组以此为契机，是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。

一一：我不知道怎么整理，小的放一起，把玩具分开装。

2.不知道玩具的摆放位置。并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，还能帮助幼儿养成爱整洁、成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、

三、

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。（周艳）

玩具都混在一起了。慢慢地，成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，都如无头的苍蝇乱飞，有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。

二、于是，孩子们从收拾区角开始现场尝试，每次需要什么用具或玩具时，成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。“整理”是幼儿每天都要进行的事情。针对这一“难题”，下一次活动时又找不到了。

（一）绘本助力，让我们一起行动起来，

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。为孩子一生的成长奠定了良好的基础。也有的孩子在进行完区域活动后，看看超市的商品是如何收纳整理的，

宸宸：大的放一起，孩子们的整理意识也逐步增强了，寒假在家一个个变身整理小达人。分类、拖拉。寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，有始有终的良好行为。班级的娃娃家也变得更加整洁了。

1.没有收拾整理的意识，于是，自信心，按“标记”摆放，当然，