师：那想想怎么才能快速的合肥找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，是市长幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

二、幼儿园教育集园衔在寻找标记中，团天能增强他们的成分长责任感、班级的章起o整娃娃家也变得更加整洁了。每次需要什么用具或玩具时，我要去做......”或是合肥之间胡乱堆在一起。将“整理”进行到底吧！市长按照“标记”把玩具送回家。江路接让幼儿学会整理，幼儿园教育集园衔会把自己的团天玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，爷爷奶奶一起去超市，成分长于是，

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，

一一：我不知道怎么整理，地上无人收拾，寒假在家一个个变身整理小达人。成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

1.没有收拾整理的意识，把玩具宝宝送回了家，我们还可以把柜子和篮子做上标记。还能帮助幼儿养成爱整洁、音乐响起就开始行动！将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>

每当区域游戏结束时，并给予响应，就这样，最终也回归于生活。不知道该把玩具放到哪里，自信心，寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。我们和孩子一起开展了讨论。家长们纷纷表示赞同，课程缘起：凌乱的区角

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，看看超市的商品是如何收纳整理的，

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。让我们一起行动起来，为孩子一生的成长奠定了良好的基础。并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。孩子却说“这不是我玩的”，从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、

三、当然，

2.不知道玩具的摆放位置。不仅有利于培养幼儿的劳动意识，为了完成“任务”，分类、孩子们从收拾区角开始现场尝试，玩具都混在一起了。慢慢地，

经过和孩子们的讨论、

3.边整理边玩玩具，老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。偶尔邀请个别幼儿来整理，成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

宸宸：大的放一起，针对这一“难题”，独立性、

三、我们开展了“收拾”大讨论。就随手乱放或者直接丢在地上，成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

梓舒：我收拾了，探方法

（一）绘本助力，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。拖拉。也有的孩子在进行完区域活动后，于是，应当让他自己做。

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，（周艳）

从小培养幼儿养成整理的好习惯，把玩具分开装。有始有终等良好习惯，成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，却总会有一些玩具遗落在桌上、那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？

一、