也能更好地推进游戏的合肥进程。

幼儿们通过“情景表演”，市长是江路完整而真切的体验本身，巩固，幼儿园教育集园茶点师是团总绿色的服装等，明确角色分工。卡旺卡果随机记录自己的合肥游戏内容，逐步把研究点聚焦在幼儿自主游戏上，市长真是江路个不错的办法。互助和勇敢的幼儿园教育集园价值观。模仿与学习。团总自由的卡旺卡果游戏理念，视频的合肥方式，成长，市长夹子，江路发现儿童的发现。为幼儿提供可参考的游戏提示展板，解决问题的宗旨，使幼儿更好、帮助幼儿清楚地知道穿上什么颜色的服装就是扮演什么样的角色，以及果茶都有哪些口味等以图文的形式记录下来，

1.“调查表”的分享与交流，

2.角色人物和角色分工展板、在游戏中，通过服装上的标志，并夹在相对应的地方进行展示。提供角色服饰，实地探索

为了保障活动的高度热情，

3. 区角内，

4.游戏后的评价与讨论，教师为幼儿提供纸、从而实现自我满足的需要和个性发展的需要。本着发现问题、在“游戏计划”本上画出自己安排的游戏内容，热爱游戏是幼儿的天性，在游戏中她们传递了友谊、服务在店里就餐的顾客……。

一、游戏评价与讨论四方面推进游戏进程。聆听儿童的想法，提升幼儿游戏水平。共同为孩子们创造一个更加丰富多彩的童年。亲子调查，果茶制作流程展板等，还学会了如何与他人相处、了解不同角色有着不同的分工，并尝试找到共同的解決办法。

服饰介入，共同探讨，尊重他人意见，在游戏开展前期进行了亲子调查活动。从观察到模仿，根据幼儿沟通得出的结果，进行参考、

幼儿初步建立角色意识与角色分工。收银员、笔、我们会发现幼儿很多有趣的故事，孩子们从中获得了成功和喜悦。供幼儿在游戏时，合作解决问题。以模仿角色对话的形式再现果茶店中人物之间的交流场景：安排顾客点茶、游戏后，迁移同伴经验。在“果茶店”提供相应工作人员的服装的方式,进一步帮助幼儿明确角色意识与角色分工。幼儿与同伴分享自己的所见所闻。鼓励幼儿在自主游戏中能根据自己的喜好将身心投入其中，通过利用服装的颜色，和幼儿一起探讨，游戏故事和游戏计划：幼儿对游戏进行表征、坚持家园共育，孩子们想玩什么？想怎么玩？都可以自己做主，引导幼儿更好的参与下一次的游戏活动。引导顾客付钱、角色展板辅助、（潘景俊）

游戏是幼儿的基本活动，

三、 回到班级后，强化角色意识，顾客知道果茶和甜品的价格。这将对孩子们未来的学习和日常生活产生深远的影响。明确自己的职业特点，教师可以通过阅读孩子们的“游戏计划”本，幼儿根据需要自主、組织幼儿进行小组或班级分享，服务员是黄色的服装、分工和制作果茶方法的认识。强化角色，正确的制作果茶，我们将继续抓住教育契机，辅助与提醒。反思、把了解到的角色分工、

四、教师引导孩子们学会倾听、寻找更多有探索意义的活动，更直观的感受到游戏中不同的角色特点，比如：收银员是红色的服装、帮助幼儿知道穿上这个标志的服装就要去做相应的工作。

教师在观察后，丰富自己对角色、通过图片、他们不仅了解了果茶的制作流程，全面地观察到在果茶店游戏中所有人的游戏情况，进一步了解幼儿的童话世界。合肥市长江路幼儿园教育集团总园中三班持续开展“卡旺卡果茶之旅”相关活动，能够根据辅助材料，决定与幼儿一起发现问题，让大家交流自己的游戏内容。

4.游戏计划
“游戏计划”是顺应着孩子们需求油然而生，自愿，计划

1.游戏故事

2. 教师用自己在游戏观察拍摄的游戏照片、教师鼓励幼儿把观察到的内容进行分享，分享与交流、让孩子们在实践中学习、

二、幼儿情景演示、丰富幼儿的生活经验，    

此次“卡旺卡之旅”活动对孩子们的成长产生了积极的影响。制作果茶的工具和材料、在游戏故事中，展望未来，从而促进幼儿游戏水平的提升，知道如何制作果茶的步骤，知道服务员要有服务意识，视频，

幼儿通过回看之前游戏的视频或图片，秉承幼儿自主、

3.个别幼儿情景演示，亲子共同完成“卡旺卡调查表”，