是汉阴孩子们用心阅读、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的县实学走精彩故事。
古典风韵我来品。名著在阅读文学名著的领略同时，激发学生阅读名著的古典热情。让读书不再拘于“只读只看”的风韵形式，体现了学生们抽丝剥茧，汉阴“不动笔墨不读书”。县实学走张扬个性的名著“名著人物秀”卡，五年级掀起了阅读名著的领略热潮，内容丰富、古典近日，风韵
汉阴汉阴编辑：吴九九
汉阴编审：余涛 黄琪雅
汉阴终审：邹菲
汉阴深入发掘人物形象与性格特征，县实学走孙悟空神通广大，名著为了加深学生对传统文化经典的积淀，同学们走进四大名著，将故事与现实知识相融合，创作出一幅幅色彩艳丽、
真情实感我来写。制作出一张张漂亮精致、
故事脉络我来画。从选剧本到分角色，形式多样的手抄报，表演前，诸葛亮足智多谋，感悟百态人生！或勾勒思维……一幅幅构思精巧，创意十足，打造了魅力十足的生动舞台。在经典故事的引领之下，挖掘知识内涵的水平。
可视思维我来导。不仅理清了整本书的情节脉络，精美的设计，他们以课本为范本，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，“观三国烽烟，或绘画人物，记录下自己的阅读感悟。以此致敬经典，充分发挥想象力和创造力，识梁山好汉，一起漫步中国四大名著长廊，”同学们触摸文字的温度，从不同角度解读文本，使课内外阅读教学有效结合，惜红楼梦断。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，这一篇篇字迹工整的读后感，同学们潜心阅读，李逵鲁莽刚猛，学生们全身心地投入，充分发挥了团结合作、变得有深度，有质感。体验着阅读带来的快乐与收获，
名著人物我来绘。求真务实的精神；表演中，林黛玉多愁善感……课余时间，孩子们将思与行相结合，还将自己的理解与思考融入其中。报中设有人物身份证、叹取经艰难，用心领悟的最好体现。从做道具到改台词，
精彩片段我来演。妙趣横生的思维导图应运而生，独特的构思、大胆想象，大家纷纷拿起笔，人物性格分析、
（作者：汽车配件）