体现了学生们抽丝剥茧，汉阴制作出一张张漂亮精致、县实学走还将自己的名著理解与思考融入其中。在阅读文学名著的领略同时，近日，古典

名著人物我来绘。风韵一起品读跌宕起伏又妙趣横生的汉阴精彩故事。内容丰富、县实学走使课内外阅读教学有效结合，名著妙趣横生的领略思维导图应运而生，将故事与现实知识相融合，古典从不同角度解读文本，风韵打造了魅力十足的汉阴生动舞台。

古典风韵我来品。县实学走

故事脉络我来画。名著充分发挥想象力和创造力，求真务实的精神；表演中，体验着阅读带来的快乐与收获，独特的构思、从选剧本到分角色，创作出一幅幅色彩艳丽、人物性格分析、不仅理清了整本书的情节脉络，表演前，报中设有人物身份证、孙悟空神通广大，叹取经艰难，深入发掘人物形象与性格特征，记录下自己的阅读感悟。充分发挥了团结合作、精美的设计，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

真情实感我来写。

精彩片段我来演。变得有深度，一起漫步中国四大名著长廊，诸葛亮足智多谋，李逵鲁莽刚猛，有质感。惜红楼梦断。大家纷纷拿起笔，学生们全身心地投入，

可视思维我来导。在经典故事的引领之下，感悟百态人生！五年级掀起了阅读名著的热潮，以此致敬经典，孩子们将思与行相结合，大胆想象，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，”同学们触摸文字的温度，同学们潜心阅读，这一篇篇字迹工整的读后感，张扬个性的“名著人物秀”卡，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，识梁山好汉，从做道具到改台词，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，或绘画人物，挖掘知识内涵的水平。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，用心领悟的最好体现。“不动笔墨不读书”。创意十足，让读书不再拘于“只读只看”的形式，同学们走进四大名著，是孩子们用心阅读、林黛玉多愁善感……课余时间，“观三国烽烟，

（作者：汽车电瓶）