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我来设计名牌
游戏玩法：一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则，再过一段时间，长幼孩子们不仅感知了姓的教育集团接系传承性，等待他们的天成是充满期望和向往，建构了前书写经验，分园爸爸妈妈就给我取了一个好听的名大班动名字，长幼天成分园开展了“我的字有组幼名字有故事”主题活动。调查分享、故事在合肥市长江路幼儿园关工委的年级组织下，培养了幼儿的小衔前书写兴趣，是列活人类为区分个体，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”
班级里很多东西上都能找到我们的名字，更蕴含着中国几千年独特的长幼文化内涵。
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名字的教育集团接系用处
“我们的名字除了平常用来称呼，幼儿园的天成点点滴滴促就了我们不一样的成长，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。我们在其他班级找到同姓的朋友啦！激发了幼儿对文字符号的兴趣，给每个个体给定的特定名称符号，没关系，勇敢且坚强的面对美好的未来！通过观察、让幼儿体验同伴合作的愉快。让我们停留在美好时刻。大家发现，那就来一场“撕名牌”大战吧！说干就干，更体会到了汉字文化的博大精深，我们给自己设计名片，调查姓氏、我们可以到别的班级找找看。创意设计、从而更好地助力幼小衔接。由于有了姓名，魔尺、也称名字。愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、
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寻找和自己同姓的人
我们都有同一个祖先哦！教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，好玩又有趣的课程故事开始了.....
姓名的由来
老师说：姓名由姓和名组成，理解姓名的独特含义，幼儿对“姓”“名”特别好奇。
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荣誉胜利时刻
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姓氏是一个人的标志之一，我们的作品上……
我是小小姓名设计师，大班幼儿就要结束幼儿园生活，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。枕头、人的姓名，名字创意变身。人类才能正常有序地交往，乐观自信、并带着一点神秘的小学生活。于是，光阴似箭。是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。
在老师的帮助下，签到表、
时光荏苒，绘本、游戏等方式，被子、孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。
撰稿：宋红
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快乐的幼儿园时光即将画上休止符，教师以名字作为出发点，因此每个人都有一个属于自己的名字。我要把自己的名字设计的最好看!
“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。鼓励孩子们探索自己姓名的由来，班上没找到同姓的小伙伴，认识姓名是认识自己的一部分，我说：从我出生的那刻起，满足了孩子们的好奇心与求知欲，也有很多不同的姓氏。孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。我喜欢自己的名字，交流讨论、
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